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不管是生计的点滴照旧使命中的蓦地，我总可爱用镜头去捕捉那些稍纵则逝的好意思好。在进修训导中，我更是将这一爱好融入泛泛的使命，通过“花样拍照”来激励和表扬我的学生。拍照，天然只是浅近地按下快门，但关于孩子们来说，它代表着一种相配的认同和饱读吹。它不仅能让孩子们感到痛快，还能引发他们的学习柔和和积极朝上的愿望。这是因为，关于孩子们来说，拍照是一种看得见的奖励，是一种不错让他们感到被关注和被疼爱的表情。
拍照手脚奖励：激励与缅思的双重价值
在我的班级里，拍照成了一种疏淡的奖励表情。孩子们不错通过抽奖或者用图章兑换的表情，获取与我或同学合影的契机。当我用相机纪录下这些好意思好的蓦地时，孩子们的脸上皆飘溢着幸福的笑脸。这些相片不仅成为咱们共同的回忆，也成了孩子们成长说念路上的一份珍重钞票。
在与孩子们合影的经过中，我也感受到了他们内心的抖擞和自重。他们为了获取一次拍照的契机，会在学习和生计中愈加费力地发扬。这种积极朝上的氛围在班级中扩展开来，酿成了一种良性的竞争和配合机制。
拍照手脚表扬：看得见的认同与激励
除了手脚奖励外，拍照照旧一种有用的表扬表情。在我的班级里，每周的“听写小状元”、听写小组前三名以及每月的“阅读之星”“畅通之星”皆会获取拍照的契机。在班会课上，我会为他们颁发奖状并拍照眷恋。这些相片会被发送到班级群里进行表扬和展示，让更多的家长和同学看到他们的优秀发扬。
拍照手脚表扬的表情，不仅让孩子们感受到被认同和被尊重，还引发了他们不竭费力的能源。他们为了再次获取这种看得见的表扬，会在学习和生计中愈加严格地条款我方。同期，这种表扬表情也激励了其他孩子以他们为榜样，在班级中酿成了积极朝上的精粹氛围。
拍照手脚疏导器具：家校共育的桥梁
除了手脚奖励和表扬的表情外，拍照还有助于家校疏导。通过拍照，我不错实时将孩子们在学校的发扬反应给家长。举例，我不错拍摄优秀学生的功课、功课登记表以及学生贬责员纪录表等发送到班级群里，让家长了解孩子的具体情况。这种疏导表情不仅让家长愈加了解孩子在学校的学习和生计情况，还增强了家长对班级使命的信任和搭救。
通过“花样拍照”，我不仅在进修训导使命中找到了一种有用的激励表情，还深入地体会到了拍照的艺术与进修的贤达之间的雅致筹谋。拍照不单是是一种技能行动，更是一种情感的交流和传递。在进修训导中，咱们不错通过拍照来捕捉孩子们的成长蓦地，纪录他们的点滴率先，并通过这些相片来激励他们不竭费力、追求超卓。
同期，“花样拍照”也让咱们愈加关注孩子们的情感需乞降内心宇宙。在与孩子们合影、为他们拍照的经过中，我不错愈加深入地了解他们的性格本性和兴味爱好，从而愈加有针对性地开展进修训导使命。
“花样拍照”是一种非传统的激励艺术和进修贤达的聚首体。它不仅不错纪录好意思好蓦地、传递情感价值，还不错引发孩子们的上进心和自信心。让咱们用镜头去捕捉孩子们的成长之路，用相片去纪录他们的好意思好回忆吧！
作家 | 侯桃梅 重庆市巴南区宗申小学
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起原丨智育报
剪辑丨智库君
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